Grunnskole, SFO og kulturskole

Gjennom prosjektet Skolen som kulturarena har Musikk i Skolen lenge arbeidet med modeller for samarbeid mellom grunnskole, SFO og kulturskole.

Skolen som kulturarena

Regjeringen har nylig signalisert en satsing på samarbeidet mellom grunnskole, kulturskole og SFO. Musikk i Skolen har i flere år arbeidet systematisk med dette temaet innenfor prosjektet Skolen som kulturarena. En rekke erfaringer og resultater er skapt gjennom prosjektet og ca 10.000 barn og unge er nå aktive med ulike kulturaktiviteter på fritidsarenaen. Prosjektet bygger på den erkjennelse at skolen er den sentrale arenaen for kulturaktivitet både i skoletiden og i fritiden gjennom en stor del av oppveksten. Visjonen er at denne arenaen skal være åpen og tilgjengelig med en stor bredde av kulturaktivitet fra tidlig morgen til sent på kveld. Både helhetlige kulturelle oppvekstmiljøer og heldagsskolen er sentrale begreper i satsningen.

Gjennom prosjektet tilbyr Musikk i Skolen lokalmiljøer og grunnskoler et bredt spekter av tiltak, faglige vurderinger og modeller slik at disse kan skape en utvikling som er tilpasset lokale forhold. Skolen som kulturarena er forankret i Kunnskapsløftet, i strategiplanen Skapende læring og er nært knyttet til det arbeidet Regjeringen har signalisert skal gjøres innenfor samarbeid mellom grunnskole, SFO og kulturskole. Prosjektet har en faglig plattform bygd på et helhetlig læringssyn, modeller for organisering av lokalt samarbeid der også barn og unge har medbestemmelse, tilpasning slik at frifondsmidler kan benyttes på fritidsarenaen, samt tilbud om å benytte hele menyen av kurs, prosjekter og læremidler utviklet i Musikk i Skolen.

Skolen som kulturarena inngår som en del av et større prosjekt - OPPTUR. For de kommunene som ønsker en slik påbygning tilbyr vi en gjennomgang av Wow-faktoren og konsekvenser denne har for det lokale arbeidet. Vi ser også på kommunens planer og planprosesser innenfor det kunstpedagogiske området og sammenhengen de har med fylkeskommunale og nasjonale tiltak. Sammen med kommunen gjør vi også en analyse av de enkelte oppvekstmiljøene i henhold til sterke og svake sider innenfor kultur- og læringssirkelen.