Forskning, fagbøker og fagartikler

Kunsten å lære

Hvordan kunst og kultur som læringsformer påvirker elevers læring

Grunnskolelærere i musikk og deres kompetanse

Hvordan er situasjonen i norsk kontekst? En forskningsartikkel tilhørende DYNAMUS-prosjektet.

Musical Creativity and the Brain

I denne artikkelen skriver Mónica López-González og Charles J Limb om hvordan hjernen arbeider når den spiller musikk og improviserer. De viser til fo...

Mapping visions of improvisation pedagogy in music education research

Siljamäki & Kanellopoulos (2019)

DYNAMUS

En studie av musikalsk utdanning og oppdragelse i den norske velferdsstaten, med vekt på sosial struktur og dynamikk.

Informal music learning, improvisation and teacher education

Wright & Kanellopoulos (2010)

pARTiciPED forskningsprosjekt

Et stort forskningsprosjekt om skole og DKS og hvordan samarbeidet mellom skolen og eksterne aktører kan styrkes

Why the arts are not considered core knowledge in secondary education: a Bernsteinian analysis

Jonathan Lilliedahl (2021)

Estetiske læringsprosesser i Grunnskolelærerutdanningene

Kunnskapsdepartementet (2020)

Bamford-rapporten om kunst- og kulturopplæring i Norge

Å beskrive det magiske

‘Å beskrive det magiske’ En kvalitativ studie av musikklærere i ungdomsskolen sine opplevelser med vurdering av komposisjoner

Hvordan brukes musikk i barnehage og i 1.klasse?

Denne masteroppgaven sammenligner bruk av lekpreget aktivitet i musikkundervisning i barnehage og 1.klasse og belyser hvordan musikk har en funksjon i...

Sang som performativ for samspill i småbarnspedagogisk praksis

Denne avhandlingen har til hensikt å bidra med økt kunnskap om sangsamspill med de yngste barna i barnehagens hverdagsliv. Avhandlingen har en småbarn...

En syngende ungdomsskole

Brynjulf Flasnes (2013)

Musikk som pedagogisk verktøy i begynneropplæring: En studie av lærers bruk av musikk i de første to skoleårene

Kjetil Skalleberg (2023)

Samkunst som meningsskapende tilnærming - en mixed methods studie om valgfaget produksjon for scene

En studie om valgfaget Produksjon for Scene i Norge, hvordan det oppleves av lærere og elever, og hvilken læring som foregår i faget.

Hva er det med musikken? : En undersøkelse av sammenhenger mellom emosjonell aktivering og musikalske trekk og egenskaper.

Stian Ausland Omdal (2013)

Folkehelse og livsmeistring i musikkfaget: Ei kvalitativ undersøking om kva betyding musikk og musikkfaget kan ha for ungdomsskuleelevar i arbeid med det tverrfaglege temaet folkehelse og livsmeistring

Vilde Husevåg Standal (2020)

Leaving the music classroom. A study of attrition from music teaching in Norwegian compulsory school

Bendik Fredriksen (2018)

Vurdering i musikkfag. En deskriptiv, analytisk studie av musikklæreres vurderingspraksis i ungdomsskolen

John Vinge (2014)

Music, Informal Learning and the School: A New Classroom Pedagogy

Music, Informal Learning and the School: A New Classroom Pedagogy av Lucy Green

Children's Guided Participation in Jazz Improvisation

Children’s Guided Participation in Jazz Improvisation: A Study of the ‘Improbasen’ Learning Centre by Guro Gravem Johansen.

How Popular Musicians Learn

"How Popular Musicians Learn - A Way Ahead for Music Education" av Lucy Green er en bok som tar for seg den uformelle og gehørbaserte kunnskapsoverfør...

Boktips: Musikk - dannelse og eksistens

I Musikk – dannelse og eksistens drøfter Øivind Varkøy legitimering av musikkundervisning og den musikalske erfaringens egenverdi.

Boktips: Musikk og hjernen

En bok om hvordan musikk påvirker hjernen og hva det gjør med oss mennesker. Den går dypt inn i hva som skjer fysisk og egner seg for alle som er glad...

"Det finnes en sang for alt!" Ansattes begrunnelser for sang i barnehage og skole - en empirisk studie

Forfatterne og forskerne i dette kapitlet er alle del av forskningsnettverket SangBarSk, som jobber med sangens posisjon i barnehage og skole. I dette...

Bokslipp: Sangglede og stemmebruk i skolen

Slippet av den nye boka 'Sangglede og stemmebruk i skolen' ble feiret med sang på Seilet fredag.

Bok: Kulturforståelse i musikkfaget

Øyvind Husebø og Anders Rønningen

Kunstens muligheter i spesialpedagogisk arbeid

Natallia Bahdanovich, Ragnhild Merete Hassel, Torgeir Haugen og Morten Sæther (red)

Ein ny læreplan sin framvekst og resepsjon: Refleksjonar over nylesing av Geir Johansens doktoravhandling «Musikkfag, lærer og læreplan» (2003)

Magne I. Espeland (2017)

Slik blir du påverka av musikk

Les artikkelen og lytt til podcasten hvor Geir Olve Skeie, pianist og professor, forteller om hva musikk gjør med hjernen og spiller Chopin.

Mapping visions of improvisation pedagogy in music education research

Siljamäki & Kanellopoulos (2019)

Ansatte er redde for å synge i barnehagen

En perspektivendring senker terskelen for sang i barnehagen, ifølge en studie av Kirsten Halle og Nora Bilalovic Kulset.

Jenter kommer også i stemmeskiftet

Runa Hestad Jenssen ved Nord Universitet forsker på jenters stemmeskifte, og hvordan det påvirker opplevelsen av sang og sangundervisning.

Musikkens betydning for trivsel og læring

Toril Karstad deler fra egen praksis, og trekker fram prosjekter hvor musikk har fått avgjørende betydning for helse, trivsel og læringsutbytte.