Anbefalinger fra Fellesskoleutvalget

Musikk i Skolen stiller seg bak anbefalingene fra Fellesskoleutvalget om praktiske og estetiske fag. Vi er spesielt positive for anbefalinger om å øke timetallet til musikk og mat og helse, å innføre krav om undervisningskompetanse i alle fag, og generelt å styrke praktiske og estetiske fag og arbeidsmåter.

I oktober arrangerer Musikk i skolen og Norges Musikkhøgskole Kultur- og skolekonferansen 2026 - musikk og kunst i fremtidens fellesskole. Her vil diskusjonen gå i dybden på kunstfagenes rolle i fellesskolen.

I dag har Fellesskoleutvalget overlevert sin rapport (NOU 2026:10) til Kunnskapsdepartementet. Rapporten er en grundig gjennomgang av fellesskolen som institusjon, og hvordan den kan rustes for framtidas utfordringer.

Utvalget har flere fokusområder, blant annet læreplanens utforming, tilgang på læremidler og lærernes kompetanse i møte med digital teknologi. Rapporten fokuserer også på styrket opplæring i lesing, matematikk, demokratiforståelse - og praktiske og estetiske fag.

Økt timetall og styrking av praktisk-estetiske fag

Utvalget løfter frem de praktiske og estetiske fagenes viktighet, særlig på barnetrinnet. Siden det totale timetallet har økt mye uten noen tilsvarende økning for de praktiske fagene, er disse fagene nå relativt sett mye mindre enn de var.

Musikk og mat og helse er de minste fagene av gjennomgående fag i grunnskoleløpet. Utvalget anbefaler å omprioritere noe tid fra andre fag for å øke timetallet i disse fagene. I tillegg anbefales å innføre kompetansekrav for alle som skal undervise i disse fagene på 1.-7. trinn. I den forbindelse anbefales det å prioritere videreutdanning i praktiske og estetiske fag. Midler til spesialrom og utstyr vektlegges også.

Disse anbefalingen er helt i tråd med det vi i Musikk i Skolen er opptatt av!

Spesielt positivt synes vi det er med innspillet om timetall i musikkfaget. Musikk krever gjentakelse og øving for å kunne gi mestring, og fagets fulle potensiale som kilde til både estetiske opplevelser, sosial læring og kulturforståelse kan ikke stresses fram på kort tid.

Fellesskoleutvalget løfter også fram at målet for stortingsmeldingen En mer praktisk skole kan realiseres 'ved at andre fag henter inspirasjon fra de praktiske og estetiske fagene'.

Mer helhetlig skoledag de første to årene

Utvalget ønsker en ny læreplan for 1.-2. trinn, der dagens fagplaner ses mer i sammenheng og man løser opp dagens fag- og timefordeling. I denne forbindelsen skriver de: 'Utvalget er opptatt av at de praktiske og estetiske fagene gir viktig læring og opplevelser for elevene. Fagene er sentrale for elevenes helhetlige utvikling, og for at de får oppleve mestring, skaperglede og samhandle med andre i ulike fellesskap. (…) fagene [er] særlig godt egnet for de yngste elevene.' Utvalgets anbefaling er å 'innføre en ny læreplan for 1. og 2. trinn som skal legge vekt på arbeid med praktiske og estetiske fag.'

Musikk i Skolen er kjent med at det er stor variasjon mellom skoler når det kommer til ressurser, tidsbruk og kompetanse i musikkundervisningen. Skal alle elever få godt utbytte av fagene, blir punktene om lærerkompetanse, videreutdanning og midler til spesialrom sentrale.

Lek og lekebasert læring

Utvalget trekker fram at lek er helt sentralt for barns læring, og de ønsker både barneinitiert frilek og lekebaserte læringsformer vektlagt skolen.

Dette vet vi at mange norske skoler allerede praktiserer, og det finnes flere flotte tiltak der lek og leken læring står sentralt. Sanglek og rytmiske leker er gode eksempler på en leken tilnærming som tilbyr fysisk aktivitet og styrker både musiske og sosiale ferdigheter i tillegg til å representere kulturarven. Sangleker er sentrale i listene med anbefalt innhold i musikkfaget for 1. og 2. trinn.

Styrket sammenheng mellom barnehage, skole og SFO

Utvalget løfter fram samarbeid og nettverk på tvers av disse tre arenaene, spesielt for å skape trygge overganger og mer sammenheng i hverdagen for de yngste elevene. Utvalget foreslår også å styrke kompetansekrav og opplæring for ansatte og ledere i SFO.

Dette er grep vi er positive til, og vi vil gjerne løfte fram prosjekter som Sangskattekista (gjennomført i flere kommuner) og Sprell-konsert i bydel Nordstrand i Oslo. Her benyttes sang, musikk og musisk lek bevisst som overgangsobjekter for skolestartere, og bidrar til tryggere overgang mellom barnehage og skole.

Diskusjonen fortsetter 30. oktober

Da kommer blant mange andre kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun, Hilde Schjerven fra fellesskoleutvalget, Geir Røsvoll fra utdanningsforbundet, Elise Djupedal fra NTNU og flere sentrale forskere og formidlere innenfor musikkpedagogikk til Møllergata i Oslo for å bidra på Kultur- og skolekonferansen 2026 i regi av Musikk i Skolen og Norges Musikkhøgskole. Bli med på konferansen for å få et dypere innblikk i kunstfagenes rolle i fremtidens fellesskole!

Relevante avsnitt fra NOU'en